【必备】满分作文汇编七篇
无论是在学校还是在社会中，大家都写过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编为大家收集的满分作文8篇，欢迎阅读与收藏。
满分作文 篇1
去年今日，我绞尽脑汁，把自己兵荒马乱的高中岁月落笔在红格纸之间。此时此刻，我在做同样的努力，却发现一年的时间，远离了“夜阑犹梦，文学当枕”的日子，少了过去高中胡老师语文课堂上文学氛围的濡染，现在已是语言干涩、言辞匮乏。却仍执拗的强撑，想要再去写一次高考作文，实是羞愧难当。
提及语文素养，在我看来，是知识与能力的并行不悖，是思维观念和文化品位的相互浸润，是积累语言和拓展视野的相辅相成。抑或通俗来讲，素养本身绝非仅仅是格纹纸上的笔走龙蛇、挥毫洒墨。它可以是，当你闻知杨绛先生驾鹤西去之噩耗，不需要浏览潮水般的纪念文章，就能流利地背诵出兰德的《我和谁都不争》，得以明了先生“走到人生边上”内心的质朴和平和。同样，它也可以是，未谙世事的我们，甘愿成为文字的信徒，甚至把文字当成信仰去膜拜——那种迷恋情怀所以得以深晓一切阴晴冷暖。
好比社会之建设需要民智开启，我们语文素养的养成也的确需要一位优秀的老师为我们指点迷津。有效的课堂教学，不拘泥于形式，不在于灌输知识的多少，重要的是对于我们兴趣点的激发和培养，是严谨治学精神的影响和陶染。幸运至极，在高中的最后一年，我有机会每日聆听老胡的谆谆教诲，受提携之情与栽培之恩，没齿难忘。
如果说课堂上的讲授是一个引领，那么课外的大量阅读就是一种延伸。我们都期待着自己写作的时候可以笔下如行云流水、汪洋恣肆，词藻信手拈来，深情娓娓道出，可这些，都是需要阅读背后的文化底蕴进行积淀的。连亘的文字排列中，跌宕起伏的故事情节中，只要潜心发掘，便有值得借鉴的菁华，永世难忘。
谈及社会生活实践对于提升语文素养的影响，我认为其是如虎添翼，而非雪中送炭。也就是说，社会生活实践是要建立在扎实的教学和海量阅读的基础之上的，缺一不可。所谓实践，强调行动力，猝不及防的鲁莽断不可取，内心的丰富和饱满不可或缺。
诚然，题中之义的三条途径全部亲力亲为，知行合一，坚持到底是足以支撑语文素养的提升的。然而，大多时候，我们总是害怕自己的努力石沉大海，担忧获得的回报遥遥无期。因为语文素养不同于数理计算，它的反馈周期太过于漫长，倘若没有足够大的执念和孤注一掷的勇气，太容易泄气和崩溃。
可鲜衣怒马少年时，愿我们有朝一日可以奔赴近在咫尺的成功，也同样敢于征服远方始料未及的失败，前路漫漫但可期啊
满分作文 篇2
上周三，天空阴沉沉、灰蒙蒙的，似乎随时准备给我们宣泄它不满的情绪，来给我们“迎头一击”。可是，即便如此，也仍然抑制不了我们内心的快乐，因为我们迎来了大家企盼已久的——“星海快乐日”！
校园中的小草们正在舒展着自己柔美的身姿，翩翩起舞；柳条也在微风中摆动着翠绿的头发，像是在和我们招呼问候：”预祝你们度过一个开心、快乐、充实的一天!”
早饭过后，我们以各班为单位，在班主任老师的带领下，来到学校的操场上，做起了妙趣横生的益智类游戏。
我们第一个游戏就是——“数字抱成团”。游戏要开始之际，我和其他几个同学暗自“结下联盟”，无论什么情况我们都要聚拢在一起。快乐的舞步转了起来，突然，老师高喊道：“六！”太幸运了，我们刚好六个人，于是，我们相拥而至，立即抱在了一起。而那些没有找到同伴的同学，很遗憾，只能被out（淘汰的意思）啦。经过几轮下来，在场的人员所剩无几。老师提高了游戏的难度，不单是简单的一个数字，而是要进行简单的加减乘除的运算啦！好在我们几个的机智和团结，经过几番“厮杀”，终于成为了这场游戏中“幸存者“。当老师宣布我们取得了最后的胜利时，我们兴奋地高喊起来“玩起游戏，谁怕谁！”喜悦的.心情溢于言表！
接着我们还玩了”纸杯传水“的游戏。在用纸杯传水的过程中，同学们各个“呲牙咧嘴”“面目狰狞”仿佛要把自己的“敌人”吃掉一般……嬉闹声、欢笑声不时从星海校园的上空传来，久久回荡着。
时间就像一匹奔腾不止的千里马，如同白驹过隙、转瞬即逝。虽然，感觉今天过得如同流水般地飞快，但是，在这一天里的点点滴滴，珍贵的每一分、每一秒，都会深深得烙印在我的记忆深处，陪伴着我共同成长。
满分作文 篇3
我去过许多海滨城市：连云港、青岛、日照、厦门、烟台，它们的海滩都非常漂亮，风平浪静，像一只温顺的绵羊，但是象山的海滩让我改变了我对海的印象。象山的海完全不平静，像一只咆哮着的猛狮向我扑来。
我甩开妈妈拉紧的双手，赤着脚，踩着金黄色的沙滩奔向大海，回头对妈妈大喊：“妈妈，快下来呀！”终于，胆小的妈妈也跟着下了海。
忽然，一个大浪排山倒海地冲了过来，我和妈妈赶紧站了起来，拉住绳子，好像自己会被拖走似的拼命地拽住它，虽然没有被冲走，但脚没站稳，连着喝了几口又苦又涩的海水。海水的味道真难受，想想与海浪搏斗太吃力了，于是我懒懒地躺在沙滩上晒太阳。
海滩上还有许多人在嬉戏玩耍，这时，我看到一个小女孩的身影迎着海浪往前艰难地移动着。我看着，心里不免有些羞愧，人家女孩都这么勇敢，而我却在沙滩上晒太阳……于是，我鼓了鼓勇气，向深水奔去。后来，我的胆量越来越大。虽然我的脚被贝壳戳伤了，但我一点也不后悔，我要感谢那位小女孩，是她让我知道如何拥有勇气，挑战自己，最后会看见一片蔚蓝的大海
满分作文 篇4
颐和园，中国古代人民的智慧结晶，里面的每一件事物都见证了中国的成长，中国的辉煌和中国的辛酸。难道我们不应该爱护它吗？
昨天，我怀着激动的心情来到了颐和园，拥挤的人群，嘈杂的喧闹声让我们感受到了它的魅力，各种稀奇古怪的拜寿石吸引着人们的目光，可高贵的他们怎能容许人们肆意触摸它们的身体呢？它们用玻璃为自己做了一个保护罩，还用栏杆围了起来，写上了标志语，但人们却对标志语视而不见，执意要和它们合影，还有的父母把自己的孩子送到栏杆里面与奇石合影。难道这样的照片真的美吗？
再向里走，长达七百二十米的长廊赫然映入眼帘。当然，也有那些歇凉的人们，有的人倚在柱子睡觉，不知他是否梦见了古人，有的人在玩着手机，有的人吃着零食，吃过的垃圾就像脚印永远地留在那里。古物不是给我们欣赏的吗？中国人民对文明的理解就如此至少吗？
颐和园生长着千奇百怪的古树，扭曲的枝干，弯曲生长的树枝更加突出了颐和园的奇丽。在经历沧桑的古树脚边出现了许多的“保护者”——小草，郁郁葱葱地它们生生世世都在保卫着自己的“太空”。因为人们让它们不再幸福得生活，因为人们让它们失去了充满欢声笑语的生活，古树在痛苦的哭泣，不知是为自己身上的伤痕而哭泣，还是为脚边已被人们践踏而失去生命的小草而流泪。
“呸”随着一声吐声，我身旁的一位中年人将罪恶的谈吐到了小草的身上。随之。大摇大摆的离去了。我震惊了，这就是我们中国人。这一路走来也看到不少的外国人，但是他们比我们更加珍惜这些古物，更加懂得怎样去爱护它们。但为什么身为中国人的我们而不知道呢？
这些是古人们的心血，汗水和智慧。古人把它们留下不就是为了激励我们吗？就像是父母希望自己的子女生活更好。比他们生活的更加幸福呢？天下间哪个父母不想儿女好，可我们对祖先留下的“财富”又做了些什么？
文明，中国人民一直在倡导这两个字，可又有多少人真正的做到了。也许多少年后，我们会因不了解“文明”而毁灭了自己。
世界之念——文明之思。
满分作文 篇5
校园的春景是多么迷人、美丽啊!暖风习习、花香缕缕，醉人的春意使我陶醉，暖风佛面，轻轻地卷着校园的美丽。那时，大地将万物复苏，校园的花竟相开放，争先恐后，树木也长出了新芽，草儿也织出了绿色大绒毯，校园生机勃勃一片，我们的校园被五颜六色的花装扮得更加美丽迷人。
体育课，我们在校园无忧无虑地奔跑，亦可无顾忌嘻嘻哈哈地欢笑，我也换上了春装，我们穿着花花绿绿地衣服也给校园增添了美丽，这时的春天比冬天更加美丽。春天，阳光明媚，正适合在草地里放风筝，若累了，便仰卧在胜于“蓝梦”的草坪上，静静地望着蔚蓝的蓝天，丝丝浮云，似碧海上的白帆，在不停地做着远行的梦，啊!我们的校园这时更加美丽了。你瞧，那几个小女生正在草坪上排练刚学的舞蹈;那几个小男生正在草坪上玩各种游戏;还有的同学正在高高兴兴地和小鸟唱着——《迎春曲》。要是我是画家，该多好啊!我好把校园的春天画出来，永远不消失在我的眼里，多美丽，多迷人啊!
校园的明月留给了美丽明天的幻想，母校留给了我们无私的爱、照顾，我愿意永远在母校，因为母校给我的童年增添了乐趣、快乐，我将永永远远地不会忘记老师对我们的照顾以及关爱，我爱你——母校。
米兰花开
米兰花开，作者充分发挥想象力为我们描述米兰的美丽。文章构思大胆新颖、有独创性，描写生动，寓情于景，情景交融。语言简练生动，有节奏感，抒情性很强。
我最喜欢米兰了，它不娇，不艳，却芬芳四溢，给我以重要的人生启迪，教育我怎样做人。米兰花小巧玲珑，呈淡淡、纯纯的金黄色，那样清纯，那样朴素。小巧的米兰花从不像牡丹，玫瑰那么抛头露脸。它开时，会巧妙地躲在密如繁星的小叶子中，但它的身影却隐隐约约地闪烁着，惹人注意。
米兰花一串一串的，虽不娇艳耀眼，但朴实无华。四溢的芬芳，令你心旷神怡，一切烦恼都抛开了。
我家也种有几棵米兰。初夏，米兰花开时，叶子自动脱落了许多，但是，花儿依然巧妙地躲好了，在阳光的照耀下，它的身影忽闪忽闪地在叶子之间闪动。芬芳却散开了，遍布整个阳台。几天后，花谢了，香依然萦绕。待香散去后，一批新蕾，又奇迹般地长满了枝桠!
是啊，米兰的花没有牡丹那么华贵，没有玫瑰那么艳丽，没有荷花那么婀娜，却是那么淡丽、素雅、高洁。米兰的香没有桂花那么浓郁，没有百合那么诱人，没有芍药那么清新引人，却是那么清纯，给人以灵感......
米兰啊米兰，你给了我意味深长的启迪：真正的美不在于外表而在心灵，真正美丽的人都是无私奉献，乐于助人，不计报酬的!
米兰，你是我生活和心灵道路上的引路人。你那水晶般纯洁的心灵是那么晶莹透亮，永远在我心中闪光!
满分作文 篇6
一只美丽洁白的天鹅在水平如镜的小湖旁高贵的展翅，它飞翔的样子冲撞了我的心，我只是一只鹅，可我也有资格学习飞。难道不是吗？
第一天，温暖黄昏
夕阳的暖光抚慰着大地，翠绿的牧草也为之动容，变得暖黄，我和五个兄弟姐妹相继依偎在妈妈温暖的怀里，享受着金色的童年，感觉连空气都被满满的爱占有了，无比幸福。微风轻轻的吹拂着我们，感觉无比舒畅。一会过后，妈妈忽然转过头对我们说，孩子们，明天开始，妈妈带你们学飞。我歪着脑袋想，鹅怎么可能会飞呢，妈妈对我们的期望是不是太高了呢。可当我抬起头用不解的眼神看着妈妈那望向蔚蓝天空坚韧向往的眼神时，我就明白了。
第二天，天高地阔
孩子，把你们的双翅展开，像我这样煽动起来，不到一万次就不许回家!什么？一万次？可，这是妈妈和我的梦想!再苦再难也一定要做到！一次一百次，一百零一次····九百九十九次····我感觉到了全身的汗水，身体的每一个毛孔，每一寸羽毛都写着痛苦与酸楚，可这仅仅是个开始！我闭上眼睛，想象这是自己在飞，坚持，坚持，再坚持。在朦胧中，我好象听到了妈妈大声训斥的声音，竟还有隐约的哭声，可我知道，我不能睁开眼睛，还有，汗水也不允许我睁开眼睛。一千九百九十九次，两千次·····妈妈，对不起，我眼前一黑，昏厥了过去·····
第三天，天气微凉
妈妈，对不起，我没有做到一万次，还差那么多，辜负了你····我抽泣着，不，孩子，你成功了。嗯？其实，做一千次就够了，我只是在训练你们的恒心与耐力。妈妈师傅般语重心长的对我说，奥。孩子，现在，继续你昨天没有做完做的事情。嗯！可是妈妈我的那两个兄弟姐妹呢?他们怎么不来训练？他们逃跑了，现在我们开始吧。妈妈冰冷的眼神里透着些许绝望，我又怎忍再说下去？再做一千次。好。
··········
妈妈就只教给我们展翅，可，这已足够。
第一百零二天，大晴
孩子，现在你们跟我来。我和我唯一的姐姐随着妈妈来到悬崖边，妈妈要做什么？新的训练吗？在我们还不知是怎么回事时，妈妈竟把我们都踢下了悬崖！我的耳边除了风的呼啸还有妈妈在喊，孩子们，伸展你们的双翅，勇敢的飞！我急忙展开被训练的有些强健的双翅在空中扑棱了几下，可只是这样而已。我知道，我要面对的是什么。妈妈，我不怪你。我流下了泪，等待着坠落的那一刻。可是我却被悬崖下的葡萄藤接住了，只是左翅受了点伤。也许是皇天不负有心人，虽然我仍不会飞，但老天赐给了我第二次生命！我要好好活下去！
虽然我不会飞，天空还是离我那么遥远，但是，我觉得我已飞过，足矣。
满分作文 篇7
简单类比，仿审失误。本题与20xx年海南卷作文题很相似，材料中都设置了三个特定对象，要求写出对三者的思考和看法。20xx年列出三位“当代风采人物”，明确提示：“这三人中，你认为谁更具风采?”表明审题立意必须“三选一”。如果将本题与之简单类比，模仿审题，就容易得出只能“三选一”的立意局限。事实上，本题与之“似而不同”，虽有“比较上述三条途径”的要求，但没有“三选一”的限制。在辩证分析三者在语文素养提升方面利与弊的基础上，可选一、选二或选三写作。
扣词不准，偏离指向。新材料作文审题立意，最常用的方法是找关键词。在很多同学眼里，材料中“语文学习”、“语文素养”、“软实力”、“文化自信”似乎都是关键词。于是据此立意，论述“语文学习的重要性”、“语文学习的方法”、“语文素养的内涵”、“如何提高软实力”、“怎样培养文化自信”等等，就偏离了本题的写作指向。材料开头指出语文学习的重要性，也容易使人误以为是审题立意的重点。如果审题时顾头不顾尾，就必然偏题。很明显，“语文素养提升”的“三条途径”，才是审题立意的关键点。
随意生发，拟题不当。审好题，立好意，还需拟好标题。标题是“文眼”，是“窗口”，也是写作的方向。俗话说“题好一半文”，标题直接决定作文的质量。有的同学随意生发，拟题或偏或宽或模糊。如《生活处处有语文》、《语文，我的知心伴侣》、《语文学习之花》、《语文素养的奥秘》、《我的语文素养梦》等等，看似不错，其实容易写偏。如果是写议论文，拟题要紧扣观点，开口要小，简明醒目，如《在实践中学好语文》、《阅读让语文学习“腾飞”》、《“三”升语文素养》等等。如果是写记叙文，拟题要扣关键词，巧用修辞，生动简明，如《我的语文素养提升“宝典”》、《行走在语文学习的大路上》、《“醉”爱阅读》、《腹有诗书气自华——与小明谈语文素养提升之道》等等。
缺乏比较，单向论述。有的同学审题马虎，忽略“比较上述三条途径”的写作要求。“途径”不论是选一、选二还是选三，都只是对所选途径的单向分析，既没有对所选途径本身利与弊的比较分析，也没有三条途径相互间的比较辨析。如以“课外大量阅读”为立意写作，一方面应通过巧妙的表达，将其与另两种途径作点灵活的比较;另一方面在着力写“阅读”主体时，既要写出其在思想启迪、文化传承、语言积累、思维训练等方面对自己的有利影响，也要适当分析课外阅读在自由性、随意性中所包含的不利影响。这样，辩证引导大家既热爱课外阅读，又恰当安排，注意选择，去伪存真，去粗取精。
